受教育部基础教育课程教材发展中心和全国教育科学规划重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”课题组的委托,我们组织开展了《中国基础教育年鉴·生物卷2012-2015(下)》的编写工作,对年度基础教育阶段生物学课程的理论与实践做了全局性的回顾与总结。
本册年鉴主要收录了2013-2014年生物学科的历史资料。本册年鉴一共设置了十个栏目,主要内容如下:
一、专家视野,包括对生物学教学有较大影响或指导意义的重要文章,学科课程专家、教学名家对学科教学有较大影响或指导意义的重要观点。
二、著作摘要,收集了2013-2014年生物学教学领域相关著作的摘要内容,将著作的主要内容和重点部分体现出来。
三、报刊论文摘要,主要内容遴选自全国2013-2014年发表的生物学教育相关论文,按照研究主题的不同归类,共分为生物学课程研究、生物学教材研究、生物学教学研究、生物学教学评价、生物学实验(实践)研究、生物学装备研究、生物学教师发展、生物学教学参考。
四、学位论文摘要,此部分通过严格筛查,遴选出近40篇优秀学位论文,内容涵盖生物学课程研究、生物学教材研究、生物学教学研究、生物学教学评价等八个专题。
五、年度学科名校名师,包括年度学科名校和年度学科名师两部分,通过严格评选之后进行收录,能起到较好的代表作用。
六、优质资源推介,此部分内容都是经过严格筛选具有代表性的优质资源,包括获得全国一等奖的精选教案,初中部分刊载三篇,高中部分刊载五篇,可供生物学教师进行参考。
七、国际观察,通过网络资源收集,此部分展示了一些关于国外生物学基础教育研究的成果,以及部分有较大影响和参考价值的报道。
八、学科动态,主要涉及相关诺贝尔奖的科普简介,与生物学教育相关的会议、论坛、交流活动和大型比赛,以及与中学生物学教学相关的重大课题。
九、学科大事记,呈现了部分生物学教育相关的重大事件、有较大影响的活动,以及部分重大会议和比赛。
十、统计与发布,通过表格的方式呈现了2013-2014年度,全国性生物学科教师教学技能竞赛相关获奖名单、学科竞赛获奖名单,以及一些与学科发展和教学相关的数据统计。
感谢年鉴专家指导委员会各位成员的支持与信任,感谢各位参编者的辛苦工作,感谢各地生物学教研员的倾力配合,感谢图书编辑为如此冗长乏味的图书付出的辛勤汗水。
同时,欢迎读者提出宝贵的意见(解凯彬:5063685@qq.com),以便完善后续年鉴的编写工作,更好地反映我国中小学生物学科的发展状况。
