2011 年、2012 年、2013 年、2014 年,全国生物教育的专家学者和中学一线教师在完成日常教学和科研工作外,还积极开展课程与教学改革研究,取得了许多重要成果。本年鉴的宗旨是尽力反映这些成果。
本年鉴非常希望能引起学术争鸣,所以特别重视收集一线教师的调查研究报告、国内外生物教育比较研究报告、不同版本教科书的比较研究报告以及生物学课程与教学论的硕士和博士的研究成果等。
本年鉴包括专家视野(包括学科发展、课程研究、学术争鸣)、文献概况与摘要以及生物学科教育动态、论文索引等栏目,细窥本年鉴可以基本一览我国 2011—2014 年生物学科教学和教育研究状况。因此,本年鉴可以成为教师把握生物学科教学和教育研究状况的一条捷径,为深入研究提供必要的基础。
同时,年鉴也希望能为各级教育行政机构从不同视角了解基础教育生物学科教学和教育研究现状以及存在的问题提供一条捷径。
作为一项课题研究,由于撰写时间较紧,本书主要通过南京师范大学图书馆数字资源信息服务系统查询了:
1. 中国期刊全文数据库
http://dlib.edu.cnki.net/kns50/Navigator.aspx ?ID=1
2. 中国博士学位论文全文数据库
http://dlib.edu.cnki.net/kns50/Navigator.aspx ?ID=2
3. 中国优秀硕士学位论文全文数据库
http://dlib.edu.cnki.net/kns50/Navigator.aspx ?ID=9
4. 中国优秀硕士学位论文全文数据库(新平台)
http://acad.cnki.net/Kns55/brief/result.aspx ?db Prefix=CMFD
5. 万方数字化期刊
http://202.119.108.49/C/Periodical.aspx
6. 万方 - 中国会议论文全文数据库
http://202.119.108.49/C/Conference.aspx
7. 万方 - 中国学位论文全文数据库
http://202.119.108.49/C/Thesis.aspx 等网站。
因此,本书中收录的论文,可能未能反映所有成果,今后将进一步扩大收录范围。
感谢所有为 2011—2014 年中国生物教育作出贡献的专家学者,更感谢广大一线生物学教师。
感谢教育部基础教育课程发展中心。
