2017年10月18日,习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上作报告指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”中国进人了新时代,这一重要判断无疑具有重大的历史意义,而且必将对世界产生巨大而深远的影响。这对世界华文教育来说,同样是意义重大、影响深远的。
近五年来,新时代下的中国正日益走进世界舞台的中心。伴随着这一进程的,是“汉语热”“华文热”风靡全球且持续升温。面向海外华侨华人进行中华语言文化传承教育的华文教育,不仅是海外华族培育后代、绵延发展的头等大事,也担负着新时代下促进中外人文交流,向世界展现真实、立体、全面的中国的重要使命。为了全面、准确地记录世界华文教育的发展历程,为国家及地方侨务部门提供决策参考,为有关专家学者研究世界华文教育现状提供事实依据,为海内外各类华文教育办学机构、华文教育从业者提供系统、全方位的资讯平台,2012年我提出策划并组织华侨大学华文教育研究院、海外华文教育与中华文化传播协同创新中心开始着手编撰《世界华文教育年鉴》。2013年,全球第一部《世界华文教育年鉴(2013)》由社会科学文献出版社正式出版。这是华文教育界第一次尝试以年鉴的形式系统反映华文教育发展态势,开创维艰,但意义重大。
在华侨大学华文教育研衮院、海外华文教育与中华文化传播协同创新中心和社会科学文献出版社的共同努力下,《世界华文教育年鉴》(以下简称《年鉴》)至今已顺利连续出版了5部,受到了有关部门和学界同仁的充分肯定与髙度评价。《年鉴》编撰之初,编写组就确立了“权威性、学术性、真实性”的编写理念:资料力求代表性和权威性,记录世界华文教育界发生的重要事件,反映华文教育的重大发展;重视华文教育学科建设与学术研究,注重在资料搜集的基础上总结华文教育的规律与特点,凝练新观点,强调学术性与描写性的紧密结合;尊重事实,求证事实,确保材料的史料性文献价值。五年来,编写组在这三大原则指导下,以“全、新、精”为目标,科学设计体系框架,不断完善、丰富和创新年鉴内容,取得可喜的进步。
《世界华文教育年鉴(2013)》在总体内容上分为“综述、大事记、资讯、文献资料”四大部类。“综述”类包括华文教育发展历史的简要回顾、华文教育发展态势的年度概述;“大事记”类汇聚了华文教育工作、教学、研究各领域的年度大事;“资讯”类涵盖年度华文教育政策、华文教育工作、华文教育交流与合作、华文教育活动、华文师资培养、华文资源建设、华文教育学术会议等方面的要事、新事,以及五个侨务大省的华文教育工作情况;“文献资料”类包括华文教育论著摘要、重要华文教育期刊简介、代表性华文教育组织简介、华文教育学科建设重要历史文献。以2013年版为基础,《世界华文教育年鉴(2014)》在三个方面进行了改进:一是精练“资讯”类的信息,二是丰富“综述”类的内容,三是整合“学术会议”与“学术论著”,增加“2004-2011年华文教育主要著作辑录”。此外,增补了“华文教育人物”栏目,以每辑介绍10位对华文教育做出重要贡献的杰出人士的形式,凝心聚气,树立华教事业榜样。《年鉴》从2015年版开始,又增加了“台湾地区华文教育活动”和“海外示范傘校华文教育活动”两大栏目,将《年鉴》内容覆盖面进一步扩展到中国台湾地区、海外相关国家和地区,以更全面反映华文教育在全球的发展态势。
